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西北农林科技大学:“云端”开讲疫情下的别样课程

文章出处:必威 人气:343发表时间:2020-03-13 08:39:00

农业科技报-中国农科新闻网记者 耿苏强

“在线课程是通过建设优质课程资源,实现教育资源共享的重要形式。学校教务处抢抓机遇,积极推动了我校在线课程建设,在网络教学中,特别是在这次严峻疫情的情况下,在确保课程教学工作的正常开展发挥了重要作用”。

这是近日农西北林科技大学农学院《农业推广学》“云端”课堂上,海江波老师对学生授课的一段讲话。

自疫情发生以来,西农大迅速制定防控疫情教学工作方案,充分挖掘防控过程中的育人元素,结合专业课程讲授,引导学生积极投入到专业知识领域来思考和实践。

课堂上针对教师提出的“如何提高农业科技成果的扩散与转化效率”问题,学生们开展热烈讨论并提出自己的解决方案。

学生代表韦秀兰说:“这是自疫情发生以来第一次参加学术论坛的直播课,受益颇多。海老师直播讲授方式风趣幽默,贴合实际,让我们在疫情期间感受到了老师及学校对我们的关心、照顾。不虚度光阴,破茧成蝶,加油!希望能早日回到学校,中国加油!”

授课期间,学生们还在农学院稷星论坛留下了自己的心得感悟:学生王洪露留言:“海老师的讲座从来都是座无空席,非常受学生欢迎。本次直播海老师为我们分享疫情期间的所做所学,当代研究生应如何关心家事,国事,天下事”。

“疫情是对中华民族的一次严峻考验,也是对教育的一场大考。”海江波介绍,这个特殊时期,我们在保护全校师生身体健康和生命安全总原则基础上,既落实“停课不停学”要求,更注重强调“停课不停育”,为学生注入立德树人的“精神疫苗”。

为贯彻落实教育部“停课不停教、停课不停学”精神,充分发挥在线课程资源优势,积极探索信息技术与教育教学的深度融合,西农大将已建设成熟的50门优质MOOC课程资源向面全社会开放共享,与广大师生共同战“疫”,共待春暖花开。

西农大农学院海江波副教授授课感悟:积极引导,师生共建

(1)要积极引导学生做好学习计划。在线课程教学实现了师生角色互换,学生在前台,教师在后台。既然学生在前台,那么学生在线学习的主动性和积极性直接决定着课程学习效果,所以,要求学生结合课程教学大纲和教学日历,制定周学习计划,任课教师通过网络平台对照检查学习计划进度,利用在线作业、在线测试等检测课程学习效果。我每一周在课程公告中会发布课程教学计划、上传PPT、视频、音频和PDF等多种形式的课程资源,确保学生能够利用这些资源进行有效学习。

(2)要积极组织学生参与课程建设活动。虽然教师是课程建设的主体,但我认为在线课程建设需要学生广泛的参与,这样学生在参与课程建设过程中,学习了知识,掌握了技能,一举双得。例如:《现代农业推广学》在线课程学习过程中,坚持优质课程,共同建设的理念,将课程讲义文本重新编辑,按照不超过3分钟要求,鼓励学生把它变成语音课件,然后在平台分享,目前,学生参与语音课件制作的热情高涨,制作的音频课件下载率不错,调动了学生学习的积极性。

(3)要充分肯定在线课程的教学工作。在线课程好与坏取决于课程性质和课程资源质量,建议学校做好在线课程建设规划布局,不能一哄而上,尽快梳理教学大纲中课程结构,对操作性、技术性、示范性课程优先布局建设,而对理论性、逻辑性、推理性课程采用线上线下结合形式建设。单列在线课程教学体系,在线课程不再进课表,学生学习计学分,教师计教分。加强在线课程资源的持续建设,不能课程申报建设完毕,不再支持,避免僵尸课程出现。

编辑:任静

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